县人力社保局党组成员、副局长季胜武建议，要加速两校的深度融合，发挥技工教育的优势，升级现代化实训设备，深化“双师型”教师队伍建设，多元发展服务终身的学习教育，激发仙居产业发展的新动能。

县技师学院党委书记王晓华建议，要加快顶层设计，尽快明确统筹发展或者是独立发展的办学体制，优化考核方式，强化政策支撑，落实《仙居县人民政府办公室关于深化产教融合的实施意见》，推动产教深度融合。

县职业中等专业学校校长、副书记杨林建议，要构建双轨并行发展机制，仙居县职业中等专业学校聚焦“升学主导+就业保障”定位，仙居技师学院聚焦高技能人才培养定位，并进一步推动教师资源共享、资产共享。

县政协委员、仙居职业中等专业学校副校长余伟建议，要共建股份制混合所有制产业学院或生产线实训基地，建设企业进校工作室与教师企业流动站，利用数字化手段提升产教融合校企合作的效率和质量，建立以能力为本、多方参与的评价与反馈体系。

县产教融合研究中心主任杨相平建议，要抢抓高职院校下沉办学窗口期，优化中职学校办学定位和功能，推动人才长学制培养，构建校企双元师资队伍，助力中高职一体化，提升县域职业教育发展能级。

县政协委员、县总工会党组成员朱新女建议，要持续优化工匠学院建设，扩大技能竞赛覆盖面，加强创新工作室培育，精准匹配企业需求开展定制化培训，打造省级示范性工匠学院，为县域高质量发展提供技能人才支撑。

县政协委员、兴宇汽车零部件股份有限公司总经理助理兼项目工程部经理赵建飞建议，要深化校企合作，共建实训基地：企业提供设备与技术师资，学校开放教学资源，联合开展“订单式”培养，定向输送技能人才，满足企业用工需求，实现校企双赢。

浙江远邦动力科技股份有限公司副总经理冯锦华建议，建议扩大偏远地区、外籍劳工等生源渠道，放宽入学条件，开设成人技能班，推行夜校、周末班等柔性授课，强化实操考核，定向培养技能专项人才。

会上，县委常委杨含呈和县教育局、县人社局等部门负责人进行了现场回应。