为推进全县中小学劳动教育有效实施，挖掘并推广区域及样本学校的先进经验，5月24日，仙居县中小学劳动教育实验学校课程建设活动在埠头镇中心小学举行。

一、开幕仪式

埠头镇中心小学书记、校长王爱芳向参加活动的专家和老师们表达了热烈的欢迎和衷心的感谢，并作了题为《埠上药香：依托本草项目，构建全域劳动教育》的汇报，从课程的背景与意义、课程的设计与思考、课程的研究与实践以及目前已取得的成绩四个方面详细介绍了学校劳动育人工作全面推进的实践与探索。

她表示，学校的“埠上药香”课程是基于埠头本地的中草药资源，从“乡土草药特色”出发，以“学生立场”建构系列化课程推进实践行动、形成评价体系，在“本草·种植”“本草·阅读”“本草·美食”“本草·手工”“本草·节气”五大项目中搭构“全景构建、全员参与、全程实施、全息评价”的沉浸式学习模式，改变学教方式，实现五育并举，让埠头小学孩子生长有力量，让埠头小学教师成长有研究，让埠头小学学校发展有品牌!

二、参观校园

童趣的语言，童真的笑脸。埠头小学的小小解说员们用自己的热情，带领参观团的老师们实地参观了校园种植基地、节气长廊和文化长廊等地，让大家了解学校多元校园文化、育人特色和办学理念。

文化长廊

文化长廊展示了本草阅读，本草文创和本草种植三个项目的内容。学校积极开展四全阅读，践行阅读育人；将各科知识融合运用，并融入中草药文化元素，创作文创作品；大力开发埠上药香课程。

种植基地

学校在校园内营造了百草园，让莘莘学子在长满丰富多彩的药用植物环境中成长，并让学生亲自参与到中草药种植和养护活动中去，在实践中探索中草药知识的奥秘。

节气长廊

学校的本草节气长廊展示了二十四个节气以及同学们在节气活动中开展系列的活动，丰富了同学们对中草药的认知。

三、课例展示

埠头镇中心小学杨美燕老师给大家带来劳动展示课《本草与美食的邂逅》。杨老师将学校的本草种植和日常饮食相结合，带领学生们制作本草茶饮——夏日紫苏饮，以设计大问题、创设大情境、布置大任务来贯穿整个学习活动，引领学生从“认知”走向“实践”，充分培养了学生的劳动技能、增强观念、提升兴趣，为其成长赋能。

四、经验交流

展示课后，15所学校分别作典型经验介绍，分享如何运用劳动教育促进学生成长。

仙居县第二中学

仙居县第二中学副校长陈丹珠作了《“五自”劳动教育：让生命活泼起来》的汇报讲座。她从教育的整体思考、内容设计、场所建设和课程实施四个方面展开，分享了校的“五自”劳动教育建设经验。

溪港乡中心学校

溪港乡中心学校副校长王奋勇作了《留在山里能生存，走出大山能生活》为主题的讲座。学校努力构建“1+2+3+X”劳动体系，常态化开展学生劳动教育，根据不同年级学生的心理年龄特点，展开益“生活技能”、“田间劳作”、“特色产业”三个主题的劳动教育，让孩子们学会生活的意义和生存的能力，为将来的发展奠定坚实的基础。

下各第二中学

下各第二中学副校长沈俊俊作了以《基于“学”情的浸润式劳动教育的构建与实施》为主题的经验分享。学校以校内的阳光农场、乡村少年宫和校外的特色实践基地为主要空间，注重实践体验开展劳动教育，实现五育并举。

横溪镇中心小学

横溪镇中心小学副校长冯喆为大家带来了以《“田园一体”深度劳动新样态》为主题的劳动课程经验分享。她从劳动目标、劳动体系、具体实施、劳动成效四个方面展开，讲述了学校项目化劳动教育课程实施的过程。

皤滩乡中心小学

皤滩乡中心小学副校长李旦给大家带来了《基于劳动教育，开展五育融合的教学实践》为主题的经验分享。学校通过跨域结合、跨科整合、跨点集合等手段深入研究劳动教育新模式，彰显学校新时期劳动课程特色。

下各镇中心小学

下各镇中心小学副校长王瑜以《一路劳动向歌行》为主题进行经验分享。学校紧紧围绕劳动育人的目的，建立家校社劳动圈——在家锻炼必备的劳动技能，在校参与丰富的劳动课程，校外展示娴熟的劳动素养，全面发展学生劳动技能。

朱溪镇中心小学

朱溪镇中心小学副校长朱秀央以《“四季.家”劳动教育》为主题作了经验分享。学校围绕必修课程、溪畔课程和四季课程三个板块展开劳动教育，全面提高学生的劳动技能。

双庙乡中心小学

双庙乡中心小学副校长林志烨给大家作了《翁森思想引领下校园劳动教育活动》的主题经验分享。学校结合得天独厚的资源，打造校内外劳动实践基地，开展主题式项目化实践活动，开发践行劳动教育的校本课程，扎实推进劳动教育。

官路镇中心小学

官路镇中心小学副校长王坚以《一核多维五育融合研劳动》为主题给大家作了经验分享。他以“百草园”“童耕园”和“工匠工坊”三大项目为例，向大家分享了官路小学的劳动教育经验。

白塔镇第二小学

白塔镇第二小学副校长吴端端作了以《四季田园：劳动课程的实践探索》为主题的经验分享。学校充分挖掘校内外教育实践内容，引导学生参与田园管理，传承农耕文化，在丰富课余生活、提高动手能力的同时，以自己的方式去感知、体验、发现田园劳动的乐趣，感受劳动的艰辛，收获劳动的成果。

仙居县第五小学

仙居县第五小学副校长林琼敏以《我们的劳动从“1”开始》为主题进行经验交流。学校确立了“1+1+X”模式的师资发展目标和教育课时制度，开展新劳动教育。

仙居县第四小学

仙居县第四小学副校长张卫星以《劳动教育“多重奏”，“五育融合”促成长》为主题进行经验交流。学校通过课程设置确保促进学生自主习得技能、养成习惯、涵养品格，并形成评价体系保证劳动教育的激励性、实效性和延续性。

仙居县实验小学

仙居县实验小学副校长沈远铭以《人生在勤，笃行致远》为主题进行经验交流。学校以STEAM课程为核心，开展“未来+科学项目群、行动学习项目群、全景式劳动项目群、信息智创课程项目群”，打造“全域、全程、全员”劳动教育模式。

仙居县安洲小学

仙居县安洲小学副校长张伟芬以《小厨神孵化营，打造劳动教育新样态》为主题进行经验交流。她从“劳动内容、实施载体和评价体系”三方面出发，介绍了“小厨神孵化营”劳动项目的实施以及如何发展学生的劳动素养。

仙居县第一小学

仙居县第一小学副校长吴央军以《经历赋能：让劳动成为一种本能》为主题展开经验交流。他从四个维度、多条途径向大家介绍了“5x+2y”劳动课程体系，表示学校在用好“省编劳动教材”的基础上，关联“年段的梯度”，迁移“项目化学习”的实践方式，提高学生的劳动技能。

五、专家讲座

县教育局教育科吴伟亚作了题为《劳动教育的思与行》的讲座。她从国家层面看劳动教育、劳动教育的育人功能、学校劳动教育的定位三个方面出发，阐述了劳动教育是“五育”的起始点，也是“五育”的最终落脚点，劳动的育人价值贯穿于“德智体美”之中。

她认为，当劳动教育回归到实际的劳动实践中，孩子的成长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力将被激活，他们的生命力也将被唤醒。在这种良性的激发下，学生的成绩会大幅度提高，学生的良好品格会得到发展，学校也要朝着教育即生活、社会即学校、教学做合一的美好方向发展。

六、总结引领

县劳动教育学科教研员项雪芳为今天的活动作了总结。她指出，学校要开发劳动教育课程，落实劳动教育课时，加强劳动教育师资建设，将劳动教育活动和教材联系起来，结合地域特色，创新形式，开展丰富多彩的劳动教育活动，将劳动教育落到实处，真正实现劳动育人。

此次活动，搭建了各校相互交流、相互学习的平台，为仙居各学校开展劳动教育提供了宝贵经验。接下来，仙居各校将聚焦发展学生核心素养，以“劳育”促进“五育”，积极推进劳动教育课程改革，全面提升育人质量，进一步推动劳动教育课程落地生根。